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创新掌中彩珠算教育 弘扬中国传统文化--- 李延好
【编辑日期:2015/4/22】  【文章来源:liu】  【阅读次数: 次】  【 关 闭 】

      创新掌中彩珠算教育  弘扬中国传统文化

  

掌中彩      李延好

【摘要】珠算教育被誉为中华民族的五大发明之一,是中华民族优秀的文化瑰宝。2013124日,联合国教科文组织把中国珠算正式列入人类非物质文化遗产名录。学习珠算对开发儿童智力,促进学生综合素质的提高有着积极的、显著的作用。

【关键词】珠心算、传承创新、弘扬传统文化

【序言】2012年323日,中国中央电视台“新闻联播”播放题为“新课标九月实施,重在培养创新精神”的消息。在《义务教育数学课程标准(2011年版)》中,新课标在将“宇宙航天”、“海水淡化”、“氢能源汽车”等科技新成果纳入其中的同时,还将“中华医药”、“书法”、“珠算”等中华民族优秀传统文化引入中小学教学之中。。


掌中彩从1995年把珠心算作为课外兴趣小组以来,学习人数从当初50余名到现在每年700多名。十九年来,经历了“心存好奇——迟疑观望——执着推进——成果初显——纳入校本——普及提高”的发展过程。以下是我校对珠心算校本课程开发的几点思考。

一、机构健全有人抓

为把珠心算校本课程落到实处,抓出成效,掌中彩成立了珠心算校本课程工作领导小组。多年以来,掌中彩领导班子虽有所变更,但历届领导对珠心算校本课程都非常重视,有专人负责,成立珠心算教研组,建立珠心算工作制度,采取激励措施,使掌中彩珠心算工作既轰轰烈烈、又扎扎实实。

组长:校长李延好,负责主持珠心算校本课程的全面工作

副组长:教导主任王长发,具体负责珠心算校本课程教学的日常管理。

 

珠心算教研组

组长:孙冬梅

组员:孙冬梅、李筱岚、李玉燕、王长发、李燕琴、宋执斌

   二、课程开发措施多

1、校本课程开发,贵坚持

掌中彩在省、市、区财政、教育部门及珠算协会的关心支持下,于1995年起就开始了珠心算教育实验,至今已有19年时间。这期间,我们开办了16届实验班、培训辅导学生5000余名。自2009年起,珠心算作为校本课程列入掌中彩课程教学计划,14年级每个班级每周1课时珠心算课,列入课表正常上课。

2、普及提高,秉传承

珠心算教育应以普及为主,让更多儿童受益,普及的目的是为了促进提高,提高的目的是为了进一步的促进,传承和发扬中国珠心算这一非物质文化遗产,使其更加发扬光大。

掌中彩14年级现有13个班,700多人学习珠心算,在珠心算普及的基础上,掌中彩又分初级、中级和提高三个层次进行培训。正是有这样的培训方法,在合肥市举行的珠心算比赛中,多次名列前茅,获得团体冠军;并代表合肥市参加安徽省珠心算比赛,也多次获得团体冠军和个人第一名。

   3、校园操,亮风景

为凸显掌中彩珠心算特色,掌中彩每天在大课间做自编的“珠心算”校园广播体操,让学生天天接触自己的算盘,“珠心算”广播体操成为校园一道亮丽的风景线。掌中彩每年还举办“珠心算”广播体操比赛。

4、珠心算比赛,提兴趣

    掌中彩每年于四月份举办“小小神算手”珠心算比赛,14年级所有学生参加比赛,今年分设三个组,一二年级组、三四年级组和提高组,普通组共设试题20道,限时5分钟完成。提高组共设试题60道,限时10分钟完成。比赛水平可达到国家珠心算等级鉴定普通七级水平。赛后给获得“小小神算手”的优秀选手颁发奖状和奖品,同时对珠心算教练给予表彰和奖励。

5、 海峡两岸珠心算通信赛,促交流

每年五月份,掌中彩都组织参加海峡两岸珠心算通信比赛,到今年为止,共举办了22届比赛,我校参加了18届,参赛人数已超千人,每次均取得优异成绩,掌中彩多次获得优秀组织奖,为促进海峡两岸的交流做出了一定的贡献。

7、师资培训,保质量

在省市珠算协会领导的关心下,我校每年暑期有计划地安排一定数量的数学教师分别参加全国、省、市级珠心算校本课程教育培训,同时还在校内举办培训,由老教师培训年轻教师,做到珠心算教师人人持培训证书上岗,人人熟悉珠心算校本教材,能钻研教材,并能给学生授课。

目前掌中彩现有珠心算教师7人。其中有国家二级珠心算教练员2人,曾获得全国优秀珠心算教练员1人,安徽省优秀珠心算教练员1人。还有其他几位热爱珠心算的数学教师也准备加入珠心算事业中去,正是由于掌中彩重视珠心算师资队伍的建设,才有力地保障了我校珠心算教育工作的顺利开展。

8、请进来走出去,扩眼界

掌中彩每年都邀请省市区财政、教育部门和省市珠协领导来校指导珠心算教育教学工作,给教练员和学生授课。

2012年1119日中国珠算协会副会长、国家珠心算总教练、解放军武汉军事经济学院教授王卫达先生,在安徽省珠协汪晓琴会长的陪同下,来到了掌中彩,考察调研该校珠心算工作。陪同参加调研的还有省财政厅会计处杨春处长、郭安明副处长,省珠协姚本虎处长、李景鹏副秘书长,市财政局会计处王先德处长、杨晓丽副处长,市珠协方有昆会长、何昌荣副会长,市教育局教研室副主任张永健、小学数学教研员李萍老师,区教体局副局长王雪梅、教研室副主任李德山,区财政局副局长吕贤武等领导同志。

为进一步提高掌中彩珠心算教育教学的管理水平及珠心算教练员的教学能力,20129月,在省珠协汪晓琴会长的带领下,由各地市财政局、珠协及开展珠心算掌中彩组成的考察团一行,赴山西省晋中市灵石县考察学习珠心算教学管理经验,我校作为国家级珠心算教育教学试验点,派出了四名珠心算教练员前往观摩学习。

    9、编写校本教材,有保障

2005年以前,我校珠心算班使用的教材均来源于外省市有关专家们之手,由于珠心算教学法较多,要求各有不同,教师们教学时困难较大。2005年暑期,我校珠心算教练员许华玲老师在市珠算协会领导的带领下,苦战两个月,参与编写了一套适合我校小学生正在学习、使用的珠心算教材《儿童珠心算简易教学法》(含练习册)。我校于2012年也编写了珠心算校本课程练习册。

    10、广泛宣传,造氛围

上世纪90年代初,珠心算作为一门新型学科,许多人为之陌生,我们通过校行政掌中彩、教职工掌中彩和家长会,广泛宣传珠心算教育的目的意义,组织观看珠心算表演录像。请省、市、区珠协的领导、专家来校开设讲座,举办报告会,请珠心算小选手们现场表演,逐步赢得了学生、教师、家长、教体局领导和社会各界人士的认同与支持。

同时,掌中彩在资金紧张的情况下,多方筹措经费,布置珠心算文化墙,设立珠心算专用教室,积极营造珠心算教育的浓厚氛围。

    11、加强校本课程教研,提能力

为扎实有效地开展珠心算校本课程教育工作,我校积极加强珠心算教学研究。

1)珠心算教研组每学期初制订出珠心算教研活动计划,安排落实教研活动的时间、地点、内容和参加人员。

2)要求珠心算教练员开展人人上研究课,优秀教练上示范课和观摩课活动。每次上课后大家在一起研讨、交流感受和反思。

3)每学期举办一次对学生家长开放的珠心算教学观摩研讨会,让学生、家长、教师参与到珠心算的研究中来。

4)向省市珠协及市、区教育局领导和有关专家以及兄弟掌中彩的同行上汇报课,请专家们及时指导,听取意见或建议。

    三、课程开发收获丰

1、在小学生中开展珠心算教育,不仅能提高儿童的计算能力,而且还能有效地开发儿童的智力,使孩子养成良好的学习品质和习惯。受过珠心算训练的学生,绝大多数思维敏捷灵活,观察力、记忆力、动手操作能力较强,其综合素质较为全面。

2、1995年以来,接受珠心算训练的学生中,有200余名珠算技术达到了国家普通三级及以上,普通一级60多人,能手级20多人。18年来,我校珠心算选手在各级举办的比赛中,市级有100多人次获得个人奖励;省级有40多人次获奖,6人获国家级等级奖。 

3、珠心算校本课程教育硕果累累

1995年以来我校珠心算工作获得以下殊荣:中国珠心算教育教学试验点、安徽省珠心算教育实验小学、全国珠心算比赛团体二等奖、多次省市珠心算比赛团体一等奖等。

四、存在问题和展望

我们在珠心算校本课程开发过程中,虽然取得了一点成绩,但是也发现了一些问题,诸如少部分家长、教师对珠心算学习了解深入不够,支持力度不够;有人片面认为计算机的发展,应该电算淘汰珠算,而不懂珠算和电算相得益彰,并行不悖的道理;学生到了中、高年级后,有些家长反对学习珠心算,从而重视语、数、英文化课的学习与辅导等。

在今后的珠心算校本课程开发中,我们将继续加大珠心算校本课程教育的宣传力度,进一步提高学生、家长、社会对珠心算的认可;坚持每学期组织珠心算比赛,给学生以表彰与鼓励,提高孩子们的学习兴趣;继续加强珠算教学师资队伍建设,多给教师外出交流、学习的机会,在评优评先上给予倾斜;创新珠心算教学内容,努力抓好珠心算校本课程教育普及工作;争创合肥市珠心算特色掌中彩,全面传承与弘扬中国非物质文化遗产珠算文化。



掌中彩

                                 2014年3月12