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外研版安徽小学英语 Lesson2Unit3Book I 课件说明表及脚本
【编辑日期:2009/3/10】  【文章来源:管理员】  【阅读次数: 次】  【 关 闭 】
课题名称
Lesson 2  Unit 3
课件名称
Dialog Practice
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
软件容量(KB)
6,751KB
课件特色:  本课件以广泛应用的微软PowerPoint为平台制作,内容详实,主体突出,层次鲜明,结构完整,配有音频、视频、动画和图文资料,生动活泼,易操作,实用性强。
使用方法说明:
           每一步操作只需在屏幕任意点或右下角的黄色按钮点击鼠标左键即可。
课堂使用情况:
           学生对老师的生活照很感兴趣,班级气氛一下子就热烈
了起来.虽然只有几张幻灯片,再配合游戏,我认为学生对于本课的知识性目标已达到,基本上达到我的要求。
教学课件脚本
教学内容 Teaching contents:
外研版安徽小学英语BookI,Unit3,Lesson2。单元主题为My Family。
教学目标 Teaching aims
1. 认知目标 Knowledge :
(1)向朋友介绍自己的家人。
(2)理解及应答有关身体部位的口令。
2. 能力目标 Ability:
(1)在日常生活中初步学会运用句型。
(2)引导学生积极参与,交流实践,培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度目标 Emotion
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口、乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心,在小组活动中积极参与合作,从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源,实现自由参与和创新,能主动与他人交流,并克服交流中困难,使交际顺利进行。
4. 文化意识目标 Culture
能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼、问候语,了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。
教学重点 Teaching points
(1) 向朋友介绍自己的家人:This is my ___.
(2) 理解及应答有关身体部位的口令:Touch your mouth.
Touch your nose.
Touch your eyes.
Touch your ears.
教学难点Teaching difficulties
学习、运用句型 This is my ___.
教学过程 Teaching Procedures :
Step 1:Free talk
  T: Good morning!
     I am you new teacher Miss Wang.
     What is your name?
     Do you like your mother? …
设计意图:热身部分让学生在轻松的环境中进入这节课,导入新课。
Step 2: Introduction & Practice (A )
1. Guessing game
Play the CAI. Show the photos of my family. Introduce them.
T: Now let us see my family .Look at the screen.
  Look! This is my _ . (说慢点)
Ask students answer and give them some presents.
课件说明:
1. 点击鼠标,屏幕出现爸爸照片;再点击,呈现爸爸的单词。
2. 点击鼠标,屏幕出现妈妈照片;再点击,呈现妈妈的单词。
3. 点击鼠标,屏幕出现弟弟照片;再点击,呈现弟弟的单词。
4. 点击鼠标,屏幕出现妹妹照片;再点击,呈现妹妹的单词。
5. 点击鼠标,屏幕出现爷爷照片;再点击,呈现爷爷的单词。
设计意图:在介绍家庭成员时,运用猜的游戏,既复习了词汇,又引出了This is…句型,并且学生对于猜的游戏很感兴趣。
2.  Listen to the dialog. Students repeat.
课件说明:
1. 点击鼠标,屏幕出现课本上的对话。
2. 点击右下角黄色按钮,呈现课本上的对话动画及录音。
设计意图:回归到课本当中,练习纯正的语音语调。
3. Find game.
First teacher acts as Mei Ling (师带头饰). Some students have vocabulary card. Suppose teacher finds her (father). If she finds it, she will introduce: This is my (father).Students mime.( 表现好的给予奖励stickers)
设计意图:通过找的游戏,提高学生兴趣,也是在完成书上练习。即介绍Mei Ling家族成员。
4. Practice in groups.
Suppose you are someone or an animal, you introduce your family. Then ask some groups to come to the front and act out.(表现好的组奖励圣诞老人,但必须回答出问题“What is it?  It is nose.”)
设计意图:操练句型This is…并且把操练带进了生活中。并由单词nose,过渡到下一部分。
Step 3: Introduction & Practice (B)
1.  Use CAI to show body parts.
T: nose, nose. This is my nose.
课件说明:
1. 点击鼠标,屏幕出现鼻子的图片。
2. 点击鼠标,屏幕出现嘴巴的动画图片。
3. 点击鼠标,屏幕出现一只耳朵的图片。
4. 点击鼠标,屏幕出现两只耳朵的图片。
5. 点击鼠标,屏幕出现一只眼睛的图片。
6. 点击鼠标,屏幕出现两只眼睛的动画图片。
设计意图:通过实物, puppet, CAI来介绍身体部位,方法不会太单一而枯燥。带有节奏的带读使得学生更乐于去读。
2.  Draw game.
Ask some students to draw body parts. Teacher says commands.(表现好的给予奖励stickers)
设计意图:通过老师说口令,学生来画,巩固所学的身体部位。另外学生喜欢画画,再请一组学生蒙上眼睛画会使游戏更有意思。
3.  Listen the actions. Students listen and do.
课件说明:
1.点击鼠标,屏幕呈现课本上四个动作的图片和短语。
2.点击右下角黄色按钮,呈现课本上四个动作的动画及录音。
设计意图:回归到课本当中,练习纯正的语音语调。
4.  Students touch themselves or their friends. Practice in pairs or groups.
设计意图:通过学生自摸、互摸,比赛更增加了游戏趣味性,也是巩固了学生对于动作的掌握。
Step 4: Wrap-up
1.  Sing a song. (Look at the screen)
课件说明:点击屏幕右下角的喇叭,播放歌曲。
设计意图:演唱歌曲,活跃了课堂气氛,也使所学身体部位的知识得到进一步巩固。
2.   Try to use: Touch your head
设计意图:对所学的身体部位进行拓展,扩大了学生的知识面。
Step 5: Homework
1. Read the dialog.
2. Listen to the tape and do actions.
3. Talk and Touch.(e.g. :Touch your desk)
课件说明:点击鼠标,屏幕呈现所留的家庭作业。
设计意图:引导学生将课堂上获取的语音信息运用到实际生活中。